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特異學生特殊關愛 主題研討呵護成長 ——我校召開2021-2022學年德育研討會
發布時間:2022-01-05 18:53:57  點擊率:

為了更好地開展德育工作,進一步提高我校德育工作的針對性和實效性,2022年1月4日上午,我校第二屆德育研討會現場呈現正式舉行。本次研討以“如何加強對‘三特’學生的關注與管理?”為主題。(“三特”學生是指存在“特異體質”“特異心理”或“特異行為”的學生。)

如何科學篩查出“三特”學生?如何對“三特”學生進行跟蹤管理?“三特”學生出現特殊情況應該怎么處理?圍繞著以上話題,我校全體德育人員分組分對象展開研討活動,至今已持續一個月多的時間。

中學部德育研討

中學部德育研討呈現在綜合樓階梯會議室舉行,廖俊寧副校長、唐軍吾副校長、初中教務處李偉民主任、總務處孔海文主任、高中教務處顏為副主任出席本次研討會并擔任評委,呈現活動由中學學生處徐麗主任主持。

初一年級組呈現的主題是:如何加強對“特異體質”學生的關注與管理。他們以情景劇的形式呈現了應對哮喘學生突發狀況的管理辦法,并介紹了他們編寫的針對“特異體質”學生的管理手冊——“掌中寶”手冊,從“特異體質”的性質、信息收集、動態跟蹤、應急處理四個方面進行了詳細說明。

高一年級組現場還原年級組研討會的場景,以情景劇的形式呈現了“沉迷手機”““不愿意理發”“被害妄想”三種不同類型的特異行為,從“特異行為”的排查、跟蹤管理、問題處理三個方面詳細呈現了如何加強對“特異行為”學生的關注與管理。

高三年級組呈現的主題是如何加強對“特異心理”學生的關注與管理。歷經理論研究、集中研討、實戰研究成果、總結與反思幾個階段,高三年級組針對如何初步篩選“特異心理”學生、如何科學管理“特異心理”學生進行了集中研討,并做了詳細的個案和集體研究。

高二年級組從研究背景、研究過程、研究成果、反思與展望四個方面呈現了他們關于加強對“特異體質”學生的關注與管理的研究,并以“暈厥”學生為例,采用情景劇的方式示范如何對“特異體質”學生進行突發情況的救護。

初三年級組進行了“探學生特異心理之微,助老師德育工作之準”的主題呈現。分為案例演繹、班主任德育研討會兩個環節,對班主任、家長、同伴應該如何應對“特異心理”學生進行了詳細說明。

初二年級組以廣播電臺“心靈驛站”的形式,通過班主任來電和專家解答呈現“特異行為”學生問題和解決方案。借“電臺專家”之口,提出“持續有安全感、有愛的環境是解決學生問題的關鍵”“不要給學生貼標簽”“注意和家長的溝通方式,取得家長的信任”等具體可行的建議。

廖俊寧副校長對各年級組的呈現進行細致地點評,肯定了老師們的表現。他指出,本次研討會設計均衡、呈現方式多樣化、內容豐富可操作性強。勉勵老師們以本次研討會為契機,關愛學生,轉變教育思路,變溝通教育為成就教育,妥善處理教育教學中遇到的各種學生問題。

最后,唐軍吾副校長宣布了本次德育研討會的呈現結果。初三、初二年級組獲得一等獎,高三、高二、高一、初一年級組獲得二等獎。

小學部德育研討

小學部德育研討呈現活動在行政樓三樓會議室召開。出席本次研討會的領導有劉松校長、周越湘副校長、喻立波主任、李永紅主任、尚可主任、高立主任。

首先是分年級組對為期一個月的德育成果進行匯報展示。各個年級組的匯報精彩紛呈,各有特色。一二年級組以問卷調查的形式進行,通過真實案例的分析強調平時老師要加強與家長的溝通,同時要對學生進行細致觀察,全面準確地了解學生的情況。最后,老師們和學生們通過字版變字表演讓我們了解到,對待特殊學生,同一句話用不同的方式來表達出來會有完全的效果。三四年級組通過情景劇和研討會的形式匯報呈現。她們的情景劇讓我們看到了特異學生的特別之處,同時,她們從家長和學生兩個層面出發來進行研討,總結了教育特異學生的有效方法。五六年級組則圍繞“‘三特’學生出現特殊情況怎么處理”收集了大量的案例進行集中研討,并通過小劇場的形式讓我們了解到教育特殊學生要做到“師生共情、家校共育、共同成長”。

活動最后,劉松校長對本次研討做了點評發言。劉校長表示,“三特”學生的問題是困擾中國教育的一大問題,在中國學生的核心素養中,身心健康是非常重要的一項素養,我們應該讓學生首先成為身心健康的人,因此以“三特”學生的教育問題為主題的研討非常有價值、有意義。同時,劉校長對本次研討活動給予了高度認可,她表示,在本次研討活動中的德育隊伍有溫度、有思想、有方法,團隊協作有序,活動呈現有深度、有廣度,精彩紛呈,令人感動。最后,劉校長指出,德育研討對教師教育工作是有指導意義的,老師們要把研討內容落實在今后的工作中,師生共同成長。

本次小學部德育研討會呈現,一二年級組獲得一等獎,三四年級組、五六年級組獲得二等獎。

每一個孩子都值得被關注,每一段成長都需要被呵護。相信經過本次研討,老師們會更清楚如何和這些特殊的孩子打交道,如何更好地關心、愛護他們,為他們的成長保駕護航。


(文:戴文靜肖雅菲  圖:胡碧元 劉沙)

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